Geographie am MSG
Geographie
Geographie verbindet mit als einzige Fachrichtung naturwissenschaftliche und gesellschaftswissenschaftliche Inhalte. Schüler untersuchen sowohl natürliche Prozesse (Klima, Gesteine, Landschaften) als auch wirtschaftliche und politische Zusammenhänge (Globalisierung, Ressourcen, Bevölkerung). Gerade diese Mischung macht das Fach anspruchsvoll, aber auch vielseitig.
Nach unserem schulinternen Curriculum geht es u. a. um:
Wetter, Wettervorhersagen, Klima und seine Änderungen
Gesteins- und Landschaftsbildung nach dem Landschaftskomponentenmodell von Herz
Diese Themen erfordern Interesse an naturwissenschaftlichen Erklärungsmodellen, Diagrammen, Skizzen und Daten aller Art.
Geographie ist eine gute Wahl, wenn man:
- gern mit Karten, Diagrammen und Daten arbeitet,
- Interesse an Naturprozessen wie Klima, Wetter, Plattentektonik oder Landschaftsformen hat,
- globale Entwicklungen wie Ressourcenverteilung, Migration, Konflikte oder Wirtschaftsräume verstehen möchte,
- bereit ist, Modelle (z. B. Passatzirkulation, Gesteinszyklus) und Ursache-Wirkungs-Beziehungen nachzuvollziehen,
- aktuelle Vorgänge wie Klimawandel, Energiefragen oder weltwirtschaftliche Abhängigkeiten einordnen will.
Das Fach verlangt ein gewisses Maß an analytischem Denken. Wer Freude daran hat, Zusammenhänge auf lokaler, regionaler und globaler Ebene nachzuvollziehen, kann in Geographie gut und erfolgreich arbeiten.
Geographie sollte man nicht wählen, wenn:
- kein Interesse an naturwissenschaftlich geprägten Inhalten besteht (z. B. Atmosphäre, – Strahlungsbilanz, Prozesse der Erdkruste),Schwierigkeiten im Umgang mit Diagrammen, Modellen oder grafischen Darstellungen vorhanden sind oder man nur ungern damit arbeitet,
- erwartet wird, dass das Fach hauptsächlich aus „Länderkunde“ besteht,
- man sich ungern mit aktuellen globalen Themen auseinandersetzt oder dazu keine eigene Position entwickeln möchte,
Geographie setzt voraus, dass der Schüler bereit ist, verschiedene Fachbereiche miteinander zu verknüpfen. Wer klare fachliche Abgrenzungen bevorzugt, ist in einem der anderen Fächer voraussichtlich besser aufgehoben.
In der Sekundarstufe II orientiert sich der Unterricht an den jährlich vom MBJS festgelegten Schwerpunktthemen. Der Schüler entwickelt hier ein tiefes Fachverständnis und die Fähigkeit, geographische Fragestellungen auf lokalen, regionalen und globalen Maßstabsebenen zu analysieren. Exkursionen, digitale Geoinformationssysteme und aktuelle Datenquellen gehören zum festen Bestandteil des Unterrichts.
Geographie fördert zahlreiche fachliche und überfachliche Kompetenzen:
- Räumliche Orientierung und sichere Kartenarbeit
- Analyse und Interpretation von Statistiken, Klimadiagrammen und Modellen
- Modell- und Experimentierkompetenz, z. B. zu Wetterprozessen, Bodenentwicklung oder plattentektonischen Vorgängen
- Urteilskompetenz in Bezug auf Nachhaltigkeit, Wirtschaft, Bevölkerung und globale Entwicklungen
- Handlungsorientiertes Arbeiten durch Exkursionen, Kartenentwürfe oder Landschaftsanalysen
Geographie leistet einen entscheidenden Beitrag dazu, den Schüler zu einem mündigen, verantwortungsbewussten Menschen zu bilden. Er lernt, politische, ökologische und wirtschaftliche Entwicklungen zu verstehen, zu hinterfragen und verantwortungsvolle Entscheidungen im Sinne einer nachhaltigen Zukunft zu treffen.
